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失败,是由创造问题而引发。

失败,是由创造问题而引发,从来不是因为解决不了问题。

智商越低的人,问题越多。能力越差的人,问题越多。问题越多的人,越不可能成功。

「问题」的本质是愿景和现状之间产生差距,乃个人心理问题。距离愿景越远,问题就越多;目标越多时,提问就越频繁。

悟者、智者、圣者、贤者,不会随意提问。随意提问,只意味着学术散漫、懒惰、盗法。

我读书的时候学习很差,也不喜欢学习。初中升高中那年,我一心向往中专。无奈成绩太差,差中专录取线100多分,只能屈就去读高中。入校时,被顺理成章地分入差班。

既然进了高中,就也只好以大学为目标。通过学习考入常规大学不适合我,而对文化成绩要求低美术类院校成为我的目标,于是我走进了铁山曹辉老师的画室。

高一和高二的两年习画是漫不经心,一塌糊涂。转眼就到了高三。美术生有一个惯例,高考前会拿出近1年时间脱离日常文化课的学习进行专项美术集训。所以高二升高三那年暑假,我离开家乡,只身前往武汉就读了华师大元宝山85号画室,进入为期一年的考前美术集训班。

初入集训班时,我的绘画基础很差。但是,那时候的我突然冒出了一个奇怪的念头。因为班上汇聚了来自湖北四面八方如天门、孝感、潜江、咸宁、宜昌等地,甚至还有外省学生。我开始意识到我的地区属性,并且觉得我不能给家乡丢脸,于是我特么的居然开始努力了。并且由于我入班时间早,被指定成为班长。虽然我是班长,但我内心是小心翼翼的,并没把自己当成一个官。

第一年的美术高考(97年)我没有正常发挥出本来的水平,成绩不理想,没有考上。第二年(98年)复读再考,我成功地维持住一种状态,正常发挥出了我的日常作画水准,考出了全湖北省美术联考第二名的好成绩。这一次的高考,成为了我人生中的重大转折点,几乎是彻底地把我从颓态改成了积极向上、严格自律的状态。

短短两年的美术集训时间,我是如何从一个「画的不怎么样」走向「画的很怎么样」(徐校长原话)的呢?

徐老师曾对我父亲总结:我是他带过的所有学生中最有灵气的。他认为这是灵气,而我知道这背后,更多的是来自于一种「自我选择」。

我的每一个学习策略,都是在十分清晰的思考下做出。获得的进步不是偶然,而是必然。

比如,两年时间里,我几乎没有向老师提过问题。但我会在老师进入画室的时候停下画画,跟在他旁边随他全画室走动,看他如何指点别人,如何回答别人的提问。

再比如。老师会在新进学生达到一定数量的时候讲几堂绘画基础理论课,内容是重复的,但每次我都会旁听,记忆中每门课都重复听了大约十数次。这种重复听课行为给了我巨大的收益。

为了快速提升速写水平,我每天都要画完一本由A0规格的纸折叠裁切成的一个A4尺寸的速写本,共32面。速写考试的要求是15分钟时间快速描绘人的全身姿态。我在启动速写训练时则是先将人物全身速写的大课题分解成头部、手部、腿部、脚部等专项小课题进行训练,每个部位我限定自己3分钟完成。待对各个部位的速写熟练后,非常自然就完成了15分钟画完全身的要求。

色彩课,设计课也有一些关键的训练心得就不一一表述了。

重复、不提问,构成我整个的习画经历,并将我推向了一个人生高潮。

子曰:「敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。」

其中的「不耻下问」是指长幼有序、尊卑有别,乃上对下。

而下对上,不存在「不耻下问」。下,惟有「焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年」。

玄奘大师一辈子都在寻找一部真经,跋山涉水拜见如来佛祖,佛祖给了没有文字的《大藏经》,云:「白本者,乃无字真经也!」玄奘大师于当下人法二执俱灭,顿悟当体即空,显非空、非非空。玄奘大师悟「空」义,译《大般若经》,全经围绕「空」,即:

「空掉入世,乃能显现出世。」

空(入世;般若)>非空(出世;非般若)

提问的智慧,在于:

  1. 提问前,先问自己的心
  2. 提问前,先找心。
  3. 提问前,先问己心。
  4. 提问前,先问己心在寻找什么。
  5. 提问前,先问己心是谁在寻找答案。
  6. 提问前,先问己心是谁在请己心提出询问。

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